Seguem as regras para o jogo das perguntas. Elaborei um pouco mais algumas regras e a idéia mais importante desse jogo é que possamos respondê-las juntos em sala de aula. Ao longo do curso podemos ir comentando os pontos mais frequentes que apareceram na última aula. Reforço que perguntas das aulas anteriores: Introdução à racionalidade econômica (ilimitada e limitada) e maneiras de valoração e uso das funções de custo (segunda aula) poderão também ser inscritas. Os slides das aulas estarão disponíveis essa semana.
Regras:
- Haverá premiação de três livros para as três melhores perguntas.
- As perguntas devem ser feitas em um pedaço de papel e depositadas no pote no início ou final da aula. Os alunos poderão escolher qualquer tema para fazer a pergunta e poderão inscrever quantas perguntas desejarem.
- As perguntas dão direito a participar do sorteio e permanecerão anônimas, no entanto, o aluno deve se indentificar com nome e sobrenome no papel em que escreveu a pergunta (isso servirá para identificar os ganhadores)
- As perguntas serão listadas em ordem aleatória nesse blog e sem identificação.
- Na última aula (provavelmente 26/04) será distribuída cédula com a listagem de perguntas feitas até a penúltima aula. O aluno deverá votar em três perguntas, sendo permitido votar em apenas uma de sua autoria.
- Apuradas as dez mais votadas, responderemos as perguntas em conjunto. Será realizada votação presencial para ver as três melhores, para as quais serão entregues os prêmios.
Na aula de hoje foram inscritas 5 questões. Ei-las em ordem de sorteio:
Perguntas enviadas:
1. "A poluição do rio por uma fábrica é uma externalidade. Os problemas gerados pelo celular (acidentes de trânsito, atropelamentos, poluição sonora) não deveriam ser considerados como externalidades?"
2. "Existe alguma solução que consiga inibir a 'tragédia dos comuns, principalmente no caso do trânsito, mas que não envolva custo marginal de oportunidade?"
3. "Em termos de mercado de trabalho, qual formação é melhor: administração pública ou economia? E em termos de salário?"
4. "Considerando uma aplicação radical do 'Teorema de Coase', no caso do "Salve a Amazônia", teremos vários problemas como o freerider. Para resover isso, por que o governo não age como proprietário da Amazônia, dividindo-a em loteamentos pequenos e colocando várias famílias com um pequeno pedaço de terra produtiva, recebendo um bolsa "Amazônia" e responsável por cuidar? Por que isso não é feito? Quais os problemas isso traria?
5. "Se deixamos de utilizar sacolas plásticas para uma consciência melhor do meio-ambiente, não deveriamos mudar as embalagens dos produtos para recicláveis? Ou então fazer igual."
6. "Através da internet a divulgação tornou-se muito mais abrangente e facilitada, no entanto, o "make money" ficou muito mais restrito. Há incentivos para a continuidade na oferta de produtos e serviços de boa qualidade como, por exemplo, filmes e músicas?"
7. "O maior acesso à internet permite que a sociedade se torne mais culta?"
8. "Como fazer para descobrir se um jogador é bom ou apenas está em boa fase?"
9. "No estudo realizado, uma das torcidas menos fiéis no estado de Minas seria a torcida atleticana. Será que tal fato comprova a dificuldade de se obter quantificações no estudo da economia?"
10. "O mercado de futebol movimenta milhões por ano. A afirmativa de que os jogadores ganham bem é falsa ou verdadeira? (Cuidado com relação entre o número de jogadores com destaque, que sempre são notícia na mídia, e o enorme contingente de esportistas em times menores e/ou desconhecidos)."
11. "Se as pessoas pudessem escolher o quanto pagar para ter acesso a suas músicas preferidas qual seria o resultado? As gravadoras e artistas ganhariam mais que a venda no mercado ou não ganhariam nada? Quanto você estaria disposto a pagar?"
12. "A utilização da economia comportamental no estudo da economia do futebol é eficiente? O comportamento da maioria dos torcedores é variável com as vitórias de seus respectivos times?"
13. "As redes sociais aproximam distanciam ou são formas de invasão da privacidade das pessoas? O que é comum (nesse caso, a rede social) é realmente necessário?"
14. "As formas de download na internet são prejudiciais à economia?"
15. "Políticas públicas são eficientes no controle das externalidades geradas pelas ações dos agentes econômicos no que diz respeito ao seu interesse individual. No caso específico do trânsito, seria viável em Belo Horizonte a implantação do rodízio de carros com base no número da placa durante a implantação do BRT?"
16. "Com a generalização do acesso a internet, a lei que garante os direitos de propriedade deveria ser fortalecida, no sentido de agir com mais rigor nas restrições e punições?"
15. "Com a socialização do acesso a internet ocorreu elevação na eficiência e na qualidade dos produtos e serviços que são ofertados à sociedade como, por exemplo, no caso das gravadoras e músicos?"
16. "Quais são as características determinantes da desigualdade de renda entre os estados brasileiros?"
17. "As possibilidades de auferir renda realmente aumentaram nos últimos anos? O que significou, em termos econômicos, a constituição de uma nova classe média?"
18. "A implantação de programas sociais, como o Bolsa Família, permitem melhoria na qualidade de via da população mais carente?"
